「戦争は殺人です」

12月6日（金）。

春頃だったか、平和のまちミュージアムの企画展に行った時に、思わず涙してしまった展示物がありました。

八幡空襲（当時小学校１年生）でお母さま、お姉さま、妹さん、弟さんを亡くされ、お父さまは焼夷弾によって負傷してしまうという、悲しく、恐ろしい体験をされた佳子さんの小学生の時の通知表。

恐らく、今よりもはるかに多い児童が居たであろう一学級の先生が、一人の児童に寄せる愛情の深さを感じました。一端の教員をしていた私は、「所見」といわれる言葉のもつ本来の意味、教師としての在り方を、考えずにはいられませんでした。

「どんな先生だったのだろう？」
と、先生への興味から始まり、
「どんな日々を送っていたのだろう？」
と、ご本人に会って、話が聴きたくなりました。

夏の忙しい時にも、時々思い出していました。
「忙しさがひと段落したら、学芸員さんに問い合わせてみよう。」

そうして昨日、その夢が叶いました。

「戦争は人殺しです。」

TICO PLACEまでの車の中で、会って間もない時に佳子さんが言われた言葉。

母親、姉、妹、弟を殺された方の言葉です。

「防空壕の中で亡くなっていました。きれいでしたよ。」

生き残ったたった一人の家族であるお父さまも瀕死の重傷で入院。
小学校１年生で一人ぼっちになってしまった佳子さん。

お父さまの友達の家で過ごしたり、病院から学校に通ったり、一人ぼっちで過ごしたり、・・・
「一丁５円の豆腐を買って、味噌を溶いた中に入れて、ご飯にかけて食べていました。」

食べるものだけではありません。
着るもの、持ち物、生活用品、生活そのもの・・・
一つ一つ、一日の生活を考えた時に、「無くて困ったもの」がたくさんあったのだろうと思います。
でも、恐らく、子どもの佳子さんには、「何が無いのか分からない」部分もあったのではないかと想像します。というのには・・・

戦中、戦後のお話を聴いた後、最近の話（家族の話など雑談？）をしていた時のこと。
話の流れの中で、私が、
「私は、退職してようやく母から漬物の漬け方を教わりました。」
と言った時に、すぐに桂子さんから

「私は、漬物を知らなかったのよ。食べたことがなかったの。」

と返ってきたのです。

私は、ハッとしました。
自分の想像力の乏しさを恥じました。
「想像」というものが、「体験」に支えられていることを改めて考えさせられました。
子どもの頃の体験の価値の大きさを知りました。
その人にはなれないけれども、「注意深く」「丁寧に」想像することが重要だと、胸に刻みました。ーーー

佳子さんの明るさに支えられ、大変楽しい時間を過ごさせていただきました。

佳子さんは何度もおっしゃいました。

「私は、先生方に支えられました。」

佳子さんを送り届けての帰りの車の中で、ふっと、２つの「賞状」のことが頭に浮かびました。

片や「賞状」を励みに、「『人殺しをする戦争』に加担する」人間を育てた。
片や「賞状」を励みに、「人生をたくましく生きる」人間を育てた。

ほんの７年足らずで、この変わり様。

教育の力の大きさ。
本来、「教育」とは何なのか？

人間とは？

私の中で揺るぎない「人間像」の土台にあるものは、

「人間は、人殺しをするために生まれてきたのではない。」

ということ。だから、教育は、

「人殺しをしない人間を育てるためにある」

ものである。（乱暴な言い方ですが。「人殺し」の中には「人権を奪う」という意味が入っています。）

その目的を達成させるために、あらゆる手段を講じるべき崇高なものであると考えています。

すべての大人がそういった教育の意味を考え、子どもたちと関わらなければ、同じ過ちを繰り返す。と、最近強く考えます。